JARDIN SONORE

Le projet se déroule de janvier à juin 2026 avec un atelier mensuel à l’école maternelle Ernest-Renan de Rosporden.

Chaque séance explore une étape du jardin sonore et permet aux enfants de découvrir progressivement les liens entre sons, gestes, imaginaire et milieux vivants.

Janvier 2026
Découverte des animaux du sol à travers images, vidéos et écoutes. Premières manipulations d’objets sonores capables de produire ou « sonifier » des mouvements inspirés des insectes, vers de terre ou micro-organismes. Travail autour de l’imaginaire et de la narration.

Février 2026
Manipulation des objets sonores et jeux d’écoute dans l’espace de la classe. Mise en scène des sons dans l’espace : traversée imaginaire d’un ver de terre, ambiance sonore d’une mare, circulation des sons entre les enfants.

Mars 2026
Découverte de nouveaux instruments et poursuite du travail de spatialisation sonore. Expérimentations collectives autour du geste, du déplacement et des paysages sonores imaginaires.

Avril 2026
Premiers semis en bac pour le futur jardin sonore et exploration du jardin extérieur pouvant accueillir les plantations et les installations sonores.

Mai 2026
Préparation du sol, découverte des vers de terre et transplantation des plants dans le jardin. Réalisation d’une « messe au ver de terre » : rituel sonore collectif imaginé par les enfants autour du vivant et du sol.

Juin 2026
Création de partitions saisonnières où chaque classe développe une ambiance sonore liée à une saison. Préparation de la restitution publique et activation collective du jardin sonore.

TEMPS PUBLICS

Samedi 14 juin 2026
Participation à la kermesse de l’école

Présentation d’éléments du Jardin sonore dans le cadre de la kermesse : activation des instruments, expérimentations sonores et découverte du projet par les familles et les visiteurs.

Vendredi 26 juin 2026
Restitution finale à l’école

Présentation collective du Jardin sonore à l’école maternelle Ernest-Renan : activation des dispositifs sonores, écoute des compositions réalisées par les enfants et partage des traces du projet (sons, images, récits et partitions).

À propos

Jardin sonore – Faire école depuis les milieux vivants est une résidence de création proposée par Dominique Leroy, artiste sonore, avec l’association n-Kerminy et l’école maternelle Ernest-Renan de Rosporden, avec le soutien de Concarneau Cornouaille Agglomération.

Le projet propose une approche artistique et pédagogique fondée sur l’écoute, l’attention aux milieux vivants et l’expérimentation sonore collective. À travers une série d’ateliers menés de janvier à juin 2026, les enfants découvrent des pratiques mêlant création sonore, manipulation d’objets acoustiques simples, exploration de l’espace sonore et découverte du vivant.

Le travail s’appuie sur des matériaux simples et de récupération — tubes plastiques, morceaux de bois, quincaillerie, élastiques, objets détournés — permettant de produire des sons inspirés des animaux du sol, du vent, de l’eau, des insectes ou encore des paysages sonores naturels.

Les ateliers mobilisent plusieurs dimensions :
– l’écoute et l’attention sensorielle ;
– la manipulation d’objets et d’instruments acoustiques ;
– le geste, le mouvement et l’occupation de l’espace sonore ;
– l’imaginaire et la mise en récit ;
– l’observation du vivant et des phénomènes naturels ;
– la création collective et la composition sonore.

Le projet s’inscrit dans les recherches menées à Kerminy autour des liens entre art, écologie, pédagogie et milieux vivants. Il prolonge ces réflexions à l’échelle de l’école de la commune en proposant aux enfants une expérience concrète où apprentissage, création et attention au vivant se construisent conjointement.

Au fil des séances, un jardin sonore prend forme : un espace composé de plantations, d’objets sonores, de récits et de partitions collectives. Ce jardin devient progressivement un lieu d’écoute, de jeu, d’expérimentation et de restitution.

Le projet associe également une dimension de documentation sonore et visuelle afin de conserver des traces du processus et de partager l’expérience avec les familles, les enseignants et les partenaires.